読解のトレーニングから感想文へ②

前回の続きです。

一方、読解が苦手なお子さんにも共通点があります。

それは・・・

どんな魅力的なお話も、文字の羅列にすぎません。

並んでいるひらがなや漢字を、１つずつ順番に

追っているだけです。

心の中には、イメージは何もありません。

試しに

「どんな話だった？」

と聞いてみても、全くわかっていないことがあります。

ですから、

これまで読み聞かせをする習慣がなかったご家庭や、

お子さんの読解力不足を感じているお宅では、

ぜひ読み聞かせを始めていただきたいと思います。

読み聞かせについては、

以前の記事をご参考になさってみてくださいね。

読み聞かせ＝幼児のため

という印象があるかもわかりませんが、

実は、読み聞かせには年齢制限はありません。

最近では、「大人のための読み聞かせイベント」

も開催されています。

少し横道にそれましたが、改めて読解のお話に。

最初からいきなりあらすじを書くのは、

中学生でもなかなか難しいものです。

そこで、一度読み終えたところで、

「主人公は誰だった？」

と聞いてみるのです。

正解にはこだわらなくていいです。

ただ、聞いてあげましょう。

ここでは、気楽に答えを言えることが大切なのです。

そして、その答えをノートに書いてもらいましょう。

そして、それができたらすぐ

「ほめる」

ですよ。

ハグして「やったね！」　とか。

忘れないでくださいね。

慣れてきたら、他の登場人物の名も聞いてみましょう。

そして、徐々に登場人物の性格とか、何をした、とか、

色々と質問を広げていくといいですね。

あるいは、トレーニングの初期には

「あとで、こことここを聞くから覚えておいてね」

と言っておくのもいいでしょう。

また、作文のトレーニングを本格的に始めるのは

小学校５，６年生からでいいと思います。

でも、夏休みの宿題に日記や絵日記があれば

はなしかけてあげてくださいね。

「上手に書けてるね」

「そのとき、どんな気持ちがした？」

とか。

こんな感じで話しかけてあげれば、

学習の負担をあまり増やすことなく

お子さまの文章力をスムーズに高めていけると思います。

・・・・・・・・・・・・・・・

Study  coaching  labo

Wakayama

参考書ソムリエカウンセラーのブログ

・・・・・・・・・・・・・・・・